Методичне об'єднання вчителів природно-математичного циклу

Методична проблема:

«Удосконалення освітнього процесу на уроках фізико-математичного та природничого циклучерез використання інноваційних педагогічних технологій для забезпечення особистісного розвитку дитину,підвищення рівня соціалізації та адаптаціїдо життя в громадянському суспільстві »

Костіна Марина Михайлівна – керівник МК, учитель математики, спеціаліст І категорії, стаж – 20 років

Методична проблема: «Активізація пізнавальної діяльності учнів під час вивчення математики»

       "Досягненню мети навчання математики та реалізації особистісно-спрямованого навчання, яке на перший план висуває завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей учнів, задоволення їх потреб та інтересів, розвитку пізнавальної активності і творчої самостійності сприяє використання дидактичних ігор. Застосування дидактичних ігор на уроках математики - суттєвий резерв підвищення ефективності навчально-виховного процесу та взаємодії і взаєморозуміння між учителем і учнями".

Сібілєва Тетяна Петрівна – учитель математики, спеціаліст І категорії, стаж – 44 роки

Методична проблема: «Проблемні ситуації як засіб розвитку інтересів під час розв’язування пізнавальних задач»

Смирнова Оксана Олександрівна - учитель інформатики і математики, спеціаліст І категорії, стаж -15 років

Методична проблема: «Використанняможливостей нових комп'ютерних технологій при вивченні математики"

Холоденко Ірина Олександрівна – учитель фізики, спеціаліст І категорії, стаж – 40 років

Методична проблема: «Розвиток пізнавального інтересу до фізики методом рішення задач»

        "Організувати навчальний процес таким чином, щоб - забезпечити максимальну активність учнів на уроках фізики; - навчати дітей аналізувати, систематизувати, застосовувати знання в життєвих ситуаціях; - стимулювати учнів до самоосвіти, творчості.Щоб учень засвоїв матеріал, його потрібно повторити, повертатись до нього знову і знову, тільки тоді він «відкладається у голові учня» - багаторазове повторення; - виділення головного в параграфі, розділі, темі, курсі; - зв'язок з іншими науками, що дає можливість інтегрованого підходу до вивчення фізики; - самостійна робота учнів; - щоденне опитування, що забезпечує системність у навчанні. На кожному уроці я спираюсь на такі складові: - забезпечення контакту з класом і з кожним учнем на основі рівноправних відносин; - урахування індивідуальних психологічних особливостей учнів; - формування навичок користування фізичною термінологією; - організація пошукової роботи, спрямованої на формування творчого мислення; - урахування сучасних тенденцій розвитку фізичної освіти".

Горностаєва Тетяна Костянтинівна – учитель хімії, спеціаліст І категорії, стаж – 23 роки

Методична проблема: «Підвищення якості хімічної освіти через впровадження тестових завдань на уроках хімії»

     Завданні проблеми та шляхи її вирішення:

• Розвивати інтерес до важливішої з природних наук – хімії у процесі її вивчення;
• Обгрунтовувати практичне значення хімії у житті людини;
• Показувати значення хімії у рішенні сучасних проблем: джерело дешевої енергії, вирішення екологічних проблем;
• Показувати різносторонні зв’язки хімії з іншими сучасними науками і технологіями;
• Узнати внесок вітчизняних вчених у розвиток хімії.

Холявіна Світлана Миколаївна – учитель біології, спеціаліст вищої категорії,  стаж – 25 роки

Методична проблема: «Розвиток творчих здібностей учнів, використання скарбниці народних знань у процесі вивчення біології»

Основні завдання в роботі над проблемою:

• створення умов для підвищення рівня творчої активності учнів;
• формування прийомів розумової діяльності учнів, розвиток їх пізнавальних можливостей;
• доповнення шкільної програми з біології елементами національної мудрості;
• формування у школярів найкращих якостей, спрямування дитячої енергії на досягнення загальнолюдських ідеалів, духовних цінностей;
• шляхи розвитку творчих здібностей учнів, виховувати любов до природи рідного краю, інтерес і поважне ставлення до навколишнього середовища.
• 

Шиян Галина Андріївна – учитель географії, спеціаліст вищої категорії, стаж 42 років  

Методична проблема: «Формування ключових компетентностей в учнів на уроках географії через підвищення мотивації та пізнавальної діяльності»

   «Велике місце в роботі вчителя займають інтерактивні педагогічні технології. На уроках географії застосовую метод комп’ютерних технологій та метод творчих проектів. Одним з найсучасніших напрямків модернізації системи географічної освіти є впровадження комп’ютерних технологій і мультимедіа. Для досягнення головної мети використовую різні форми й методи навчання: опорні конспекти, заліки, диктанти, кросворди, практичні роботи. Також використовую різні форми сучасних уроків: урок-гра, урок-вікторина, урок-практикум, урок-подорож, урок-екскурсія, урок-рольова гра, урок-аукціон»

Глазунова Ірина Іванівна - учитель математики, спеціаліст вищої категорії, стаж 11 років

Методична проблема: Формування та розвиток компетентностей учнів шляхом використання рівневої диференціації на уроках математики

Білецька Олена Валентинівна - учитель математики,спеціаліст вищої категорії , стаж 28 років

Методична проблема: "Використання тестових завдань на уроках математики"

                                                                                                                                   Щербина Володимир Якович - учитель інформатики, спеціаліст другої кваліфікаційної категорії, стаж 7 років